(Docx) Rpp2013 Kd 3.3 Konfigurasi Elektron Kelas X Lengkap

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran KD 3.3 Kelas X Semester 1 Kurikulum 2013 revisi ihwal Konfigurasi Elektron

Untuk mendownload perangkat pembelajaran kelas X lengkap dengan rpp, silabus, prota, prosem, kalender pendidikan, lembar kerja siswa untuk kelas X k-2013 klik saja link ini.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(revisi menurut permendikbud no.22 tahun2016)

A. Satuan Pendidikan : SMA Negeri 5 Banda Aceh

B. Mata Pelajaran : Kimia

C. Kelas/Semester : X/ 1

D. Materi Pokok : Konfigurasi Elektron

E. Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit (2

Pertemuan)

F. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa bisa menjelaskan dan menghubungkan konfigurasi elektron, pola konfigurasi electron terluar untuk setiap golongan dalam tabel periodik.

G. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi :

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Memahami cara penulisan konfigurasi elektron dan pola konfigurasi elektron terluar untuk setiap golongan dalam tabel periodik.	1. Menjelaskan cara penulisan konfigurasi elektron unsur dalam tabel periodik 2. Menjelaskan pola konfigurasi electron terluaru ntuk setiap golongan dalam tabel periodik. 3. Menghubungkan konfigurasi electron dan pola konfigurasi electron untuk setiap golongan dalam table periodik,dan cara penulisan konfigurasi electron berdasarkan kulit dan subkulit, Ada hukum aufbau, hund dan azas laranagan pauli.
4.3 Menentukan letaksuatuunsurdalamdalamtabelperiodikdansifat-sifatnyaberdasarkankonfigurasielektron.	Menjelaskan letak suatu unsure dan sifat-sifatnya konfigurasi elektron yang terdapat dalam tabel periodik

H. Materi Pembelajaran :

a. Fakta :

b. Konsep :

1. Mengenai cara penulisan konfigurasi elektron dan contoh konfigurasi elektron

2. Hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam sistem periodik

c. Prinsip : 2n₂ (n= nomorkulit )

d. Prosedural :

I. Metode Pembelajaran :1. Model : Jigsaw

.2. Pendekatan : Saintifik

3.Metode : Ceramah, Tanya jawab, dandiskusi

J. Media Pembelajaran

1.Media : gambar (cetak) dan elektronik, rujukan

2. Alat/Bahan : LCD, Lembar Kerja Siswa

K. Sumber Belajar :

1. CandraPurnawa, danRomatyah A.N 2013. Kimia Untuk SMA/MA Kelas X.Sidoerjo: PT MasmediaBuanaPustaka

2.UnggulSudarmo, 2004. Kimia Untuk Sekolah Menengan Atas kelas X. Jakarta : Erlangga.

3. Internet

L. Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Pertemuan pertama (3 x 45 menit), indikator 1 danindikator 2

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	a. Mempersiapkan penerima didik b. Guru mengapsenpesertadidik c. Guru membukapelajaran yang akan berlangsung tentang materi sebelumnya, yaitu tentang bentuk orbital d. Guru memberikan motivasi yaitu, bagaimana bentuk-bentuk molekul?? e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai hari ini	15 menit
Inti	Mengamati a. Guru mengelompokkan siswa kedalam 4 anggota tim b. Setiap siswa dalam kelompok diberikan bagian materi yang berbeda, tentang konfigurasi electron, pola konfigurasi electron terluar untuk setiap golongan dalam tabel periodik c. Setiap siswa anggota kelompok mempelajari sub bahan yang ditugaskan dengan mengkaji literatur tentang konfigurasi elektron, pola konfigurasi electron terluar untuk setiap golongandalam tabel periodik d. Siswa mengamati gambar konfigurasi electron yang ditayangkan oleh guru e. Setiap kelompok dibagikan LKPD untuk dibahas didalam kelompok f. Siswa membaca buku tentang konfigurasi electron terluar untuk setiap golongan dalam tabel periodik Menanya g. Guru memberikan pertanyaan peserta didik menjawab denganjelas dan benar h. Siswa melakukan Tanya jawab sehubungan dengan masalah dan hasil kajian yang telah diamati, agar dapat membahas tugas yang ada di LKPD Pengumpulan Data i. Setiap siswa darisemuakelompok yang memiliki materi yang sama dan berkumpul dalam kelompok baru untuk mendiskusikan sub bagian mater imasing-masing j. Berdiskusi membahas tugas di LKPD yang berhubungan dengan masing-masing materi Mengasosiasikan k. Setiap kelompok mengumpulkan informasi dari berbagai sum berbelajar l. Setiap kelompok menjelaskan tentang materi masing-masing Mengkomunikasikan m. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok n. Memberikan kesempatan bagi kelompok lain untuk memberikan tanggapan atau saran terhadap penyajian hasil diskusi kelompok o. Memberikan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok	105menit
Penutup	a. Siswa menyimpulkan bahan yang telah dipelajari dengan pertolongan guru. b. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang mempunyai kinerja terbaik c. Bersama siswa melaksanakan refleksi terhadap pembelajaran hari ini. d. Guru memberikan tugas e. Pemberian info untuk pertemuan berikutnya f. Melaksanakan evaluasi g. Guru menutuppertemuandengansalam	15 menit

2. Pertemuan kedua (3 x 45 menit), indikator 3

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	a. Mempersiapkan penerima didik b. Guru mengapsenpesertadidik c. Guru membukapelajaran yang akan berlangsung tentang materi sebelumnya, yaitu tentang bentuk orbital d. Guru memberikan motivasi e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai hari ini	15 menit
Inti	Mengamati a. Guru mengelompokkan siswa kedalam 4 anggota tim b. Peserta didik menyimak penjelasan dari guru tentang konfigurasi electron, pola konfigurasi electron terluar untuk setiap golongan dalam table periodic c. Guru memberikan LKPD dan menjelaskan tentang konfigurasi electron pada LKPD tersebut Menanya d. Tanya jawab antara kelompok tentang hal yang belum mengerti e. Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang belum mengerti Pengumpulan Data f. Setiap siswa berdiskusi dan membahas tugas di LKPD yang berhubungan denganmateri Mengasosiasikan g. Menyimpulkan bahwa golongan dan periodic unsure dan ditentukan oleh nomor atom dan konfigurasi elektron Mengkomunikasikan h. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil kinerja kelompoknya didepan kelas dan kelompok lain menanggapinya	105menit
Penutup	a. Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan b. Guru memberikan tugas c. Bersama sisiwa melakukan reflesi terhadap pembelajaran hari ini d. Guru melaksanakan evaluasi	15 menit

M. Penilaian Hasil Pembelajaran :

1. Jenis /teknik penilaian: penugasan (diskusi), observasi, tes tertulis

2. Bentuk instrument: sikap, uraian,

3. Instrumen

Tugas PR

1. Buatlah Tabel periodik unsur modern beserta lengkap dengan keterangannya.

Soal Pilihan ganda dan essay

1. Konfigurasielektronpada atom ₁₃Al adalah….

A. 1s²2s²2p⁶3s²3p¹

B. 1s²2s²2p⁶3s²3p²

C. 1s²2s²2p⁶3s²3p¹4s²

D. 1s²2s²2p⁶3s²3p¹4s²3d⁷

2. “Elektron electron pada orbital yang memiliki tingkat energy sama akan mengisi terlebih dahulu kotak-kotak yang kosong dengan arah spin tertentu, Kemudian orbital diisi dengan electron berikutnya dengan arah spin yang berlawana.”Merupakan aturan dari..

A.Asas Aufbau

B. Kaidah Hund

C. Asas Larangan pauli

D. Thomson

3. Elektron elektron dalam satu atom tidak boleh mempunyai empat bilangan kuantum yang nilainya sama semua.

A. Asas Aufbau

B. Kaidah Hund

C. Azas Larangan Pauli

D. Thomson

4. Tuliskan konfigurasi electron dari atom-atom berikut;

a. ₁₁Na

b. ₆C

c. ₂₆Fe

d. ₂₇X

5. Bagaimana bunyi hokum Asas Aufbau?

Kunci tanggapan Soal Pilihan ganda dan essay

No Soal	Kunci Jawaban	Skor
1	A. 1s²2s²2p⁶3s²3p¹	10
2	B. KaidahHund	10
3	C. AsasLarangan Pauli	10
4.	a. ₁₁Na = 1s²2s²2p⁶3s¹ b. ₆C = 1s²2s²2p² c. ²⁶Fe = 1s²2s²2p⁶3s²3p⁶4s²3d⁶ d. ₂₇X = 1s² 2s²2p⁶3s²3p⁶ 4s²3d⁷	45
5.	Elektron secara bertahap menempati orbital dimulai dari energi yang paling rendah, setelah orbital berernergi rendah terisi penuh, electron menempati orbital yang energinya satu tingkat lebih tinggi, dan seterusnya sampai semua electron dalam atom menempati orbitalnya.	25

Format Penilaian Sikap Siswa

No	Nama Siswa	Aspek yang dinilai
		Mengajukan pertanyaan		Menjawab pertanyaan		Mengemukakan gagasan sesuai topik yang dibahas		Menanggapi gagasan dengan perilaku yang santun		Memberikan solusi
		YA	TIDAK	YA	TIDAK	YA	TIDAK	YA	TIDAK	YA	TIDAK
1.
2.
3.
4.
5.
...

Format Penilaian Psikomotorik

Mata Ajar : …………………………………………………..

Nama Tugas : …………………………………………………..

Alokasi Waktu : …………………………………………………..

Nama Peserta Didik : …………………………………………………..

Kelas / SMT : …………………………………………………..

NO	KELOMPOK	ASPEK PENILAIAN	SKOR (1-5)*
1		Cara mempresentasi a. Kejelasan bahasa b. Mudah dipahami c. Menarik
2		Bahan presentasi: a. Sesuai konsep b. Menarik c. Inovatif
3		Menanggapi masukan/pertanyaan
TOTAL SKOR

Catatan: *) Skor diberikan dengan rentang skor 1(satu) hingga dengan 5 (lima), dengan ketentuan semakin lengkap tanggapan dan ketepatan dalam proses presentasi

1 = tidak baik

2 = kurang baik

3 = cukup baik

4 = baik

5 = sangat baik

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

Mata Pelajaran : ...............................................................................................................

Kelas/Semester : ...............................................................................................................

Sub Materi : ...............................................................................................................

Hari/ Tanggal : ...............................................................................................................

Pertemuan Ke : ...............................................................................................................

No	Kegiatan		Skor				Rubrik/kriteria
No	Kegiatan		1	2	3	4	1	2	3	4
1.	Pendahuluan	Memperhatikan guru dikala membuka pelajaran					1-9 siswa memperhatikan guru dikala membuka pelajaran	10-15 siswa memperhatikan guru dikala membuka pelajaran	16-20 siswa memperhatikan guru dikala membuka pelajaran	21-30 siswa memperhatikan guru dikala membuka pelajaran
		Menjawab pertanyaan pada acara apersepsi dan motivasi					1-2 siswa menjawab pertanyaan pada acara apersepsi	3-5 siswa menjawab pertanyaan pada acara apersepsi	6 siswa menjawab pertanyaan pada acara apersepsi	6-8 siswa menjawab pertanyaan pada acara apersepsi
		Memperhatikan guru menjelaskan tujuan pembelajaran					1-9 siswa memperhatikan klarifikasi guru	10-15 siswa memperhatikan klarifikasi guru	16-20 siswa memperhatikan klarifikasi guru	21-30 siswa memperhatikan klarifikasi guru
2.	Kegiatan Inti	Memperhatikan klarifikasi guru ihwal model jigsaw					1-9 siswa memperhatikan klarifikasi guru	10-15 siswa memperhatikan klarifikasi guru	16-20 siswa memperhatikan klarifikasi guru	21-30 siswa memperhatikan klarifikasi guru
		Memperhatikan guru menjelaskan bahan pelajaran					1-9 siswa memperhatikan klarifikasi guru	10-15 siswa memperhatikan klarifikasi guru	16-20 siswa memperhatikan klarifikasi guru	21-30 siswa memperhatikan klarifikasi guru
		Mengerjakan kiprah yang diberikan guru					1-9 siswa yang mengerjakan tugas	10-15 siswa yang mengerjakan tugas	16-20 siswa mengerjakan tugas	21-30 siswa mengerjakan tugas
		Mempresentasikan tugasnya didepan kelas					1- 4 siswa mempresentasikan tugasnya	4-6 siswa mempresentasikan tugasnya	6-8 siswa mempresentasikan tugasnya	9-10 siswa mempresentasikan tugasnya
		Mengulang dan menghubungkan bahan dengan jigsaw					1-5 siswa yang mengulang dan menghubungkan bahan dengan jigsaw	6-8 siswa yang mengulang dan menghubungkan bahan dengan jigsaw	9-11 siswa yang mengulang dan menghubungkan bahan dengan jigsaw	11-15 siswa yang mengulang dan menghubungkan bahan dengan jigsaw
		Mendengarkan guru memperlihatkan penguatan					1-10 siswa yang mendengarkan penguatan guru	11-15 siswa yang mendengarkan penguatan guru	16-20 siswa yang mendengarkan penguatan guru	21-30 siswa yang mendengarkan penguatan guru
3.	Kegiatan Penutup	Menyimpulkan hasil pembelajaran					1 siswa yang meyimpulkan	2-4 siswa yang meyimpulkan	5 siswa yang meyimpulkan	5-7 siswa yang meyimpulkan
3.	Kegiatan Penutup	Megerjakan soal dan menjawab sendiri					1-10 siswa yang menjawab soal sendiri	11-15 siswa yang menjawab soal sendiri	16- 20 siswa yang menjawab soal sendiri	21-30 siswa yang menjawab soal sendiri